救護(hù)師資培訓(xùn)人體模型
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救護(hù)師資培訓(xùn)人體模型
社區(qū)緊急救護(hù)是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系與急救醫(yī)療服務(wù)體系的交匯點(diǎn),是二者的有機(jī)結(jié)合和銜接,院內(nèi)急救的成敗,大部分由院前急救所決定,如能在社區(qū)進(jìn)行科學(xué)、有效的緊急救護(hù)將會大大提高危重患者的搶救成功率。培訓(xùn)分為理論培訓(xùn)和實(shí)際操作兩部分。理論培訓(xùn)針對心臟驟停、氣道異物阻塞的情況,重點(diǎn)介紹了心跳呼吸驟停的原因、判斷,心肺復(fù)蘇的目的和意義等。在實(shí)際操作部分,應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)教師向師生們講解了心肺復(fù)蘇的操作流程,并在人體模型上作了示范演示。隨后,學(xué)生們分為兩組,在人體模型上作了心肺復(fù)蘇術(shù)練習(xí),培訓(xùn)教師手把手糾正學(xué)生在操作過程中不規(guī)范的救護(hù)動(dòng)作,使參訓(xùn)學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。因?yàn)槲V貏?chuàng)傷、窒息、急性心腦血管疾病的有效救治是以分鐘和小時(shí)為單位計(jì)算的,需要爭分奪秒地?fù)尵葌≌叩纳?。然而目前被呼叫?20;院前急救人員由于各種客觀條件的限制往往不能在10min之內(nèi)到達(dá)事發(fā)地點(diǎn),院前急救專業(yè)人員到達(dá)之前,急救的最初10min;大多由家屬、目擊者、社區(qū)居民和社區(qū)醫(yī)護(hù)人員實(shí)施救護(hù),這個(gè)時(shí)間段的搶救時(shí)效性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其后的專業(yè)人員的搶救。所以,建立社區(qū)急救和社區(qū)自救、互救網(wǎng)絡(luò),讓社區(qū)擁有緊急救護(hù)的能力是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)??傊鐓^(qū)緊急救護(hù)是院前急救的延伸,也是院前急救的重要組成部分,是急救成功與否的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一,有待于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員的共同探討。
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