高級(jí)綜合急救模擬人,假人模型,橡皮人
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高級(jí)綜合急救模擬人,高級(jí)綜合急救模型,高級(jí)綜合急救假人,高級(jí)綜合急救橡皮人
當(dāng)今醫(yī)療工作者面臨著迅速的技術(shù)更新、患者維權(quán)意識(shí)提高的大環(huán)境下，相當(dāng)多數(shù)的操作項(xiàng)目難以直接在病人身上實(shí)施教學(xué)，因此模仿并重現(xiàn)臨床操作環(huán)境的模擬系統(tǒng)成為了訓(xùn)練過(guò)程中的重要組成部分。心肺復(fù)蘇模擬人通過(guò)充分模仿人的正常結(jié)構(gòu)與機(jī)能、疾病的表現(xiàn)與演變以及對(duì)患者的診療過(guò)程，將情景、操作融為一體以實(shí)現(xiàn)更為科學(xué)化、人性化培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生實(shí)踐的目的，無(wú)風(fēng)險(xiǎn)，高可信度的計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)應(yīng)用于臨床技能訓(xùn)練中，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：
（1）操作安全，可重復(fù)：操作者能夠?qū)⒛M人視為真實(shí)的患者，允許出錯(cuò)，并且可以多次操作直到掌握為止。
（2）記錄和回放：可以通過(guò)儲(chǔ)存的影像資料對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。
（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：學(xué)生通過(guò)以小組為單位在高端模擬人上進(jìn)行心肺復(fù)蘇的操作，組員之間相互配合、減少重復(fù)，避免遺漏，這與《2015年心肺復(fù)蘇及心血管急救指南》中強(qiáng)調(diào)以團(tuán)隊(duì)形式給予患者心肺復(fù)蘇的總體思想是高度一致的。
（4）醫(yī)學(xué)培訓(xùn)和考核的標(biāo)準(zhǔn)化：醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)運(yùn)用程序語(yǔ)言為教學(xué)設(shè)置了“黃金標(biāo)準(zhǔn)”，因此用模擬人系統(tǒng)作為考核工具科學(xué)而客觀。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)高端模擬系統(tǒng)進(jìn)行考核是決定醫(yī)學(xué)生能否進(jìn)入臨床的一項(xiàng)權(quán)威指標(biāo)。
隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活方式都在發(fā)生著重大變革，各種疾病尤其是心腦血管疾病的發(fā)生率不斷攀升，普及培訓(xùn)CPR技術(shù)勢(shì)在必行。我國(guó)大學(xué)生隊(duì)伍極為龐大，畢業(yè)后可能滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行院前急救培訓(xùn)，不但可培養(yǎng)他們本身的自救、互救能力，更能為今后我國(guó)急救的社會(huì)化輸送更多的生力軍，從而全面提高公眾急救水平，進(jìn)一步推進(jìn)民眾急救知識(shí)的普及。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心肺復(fù)蘇教育有重大意義，應(yīng)大力推廣。
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