血壓測(cè)量智能模擬訓(xùn)練模型,模擬人,假人
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血壓測(cè)量智能模擬訓(xùn)練模型,血壓測(cè)量智能模擬訓(xùn)練模擬人,血壓測(cè)量智能模擬訓(xùn)練假人
在血壓測(cè)量的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生雖然掌握了血壓測(cè)量的操作程序,但判斷結(jié)果不夠準(zhǔn)確。為幫助指導(dǎo)學(xué)生掌握通過(guò)korotkoffGap音判斷血壓值，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用血壓測(cè)量智能模擬訓(xùn)練模型進(jìn)行由易到難的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，通過(guò)考核成績(jī)觀察學(xué)習(xí)效果。
診實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)組學(xué)生先由指導(dǎo)教師在學(xué)生身上講解和示范血壓測(cè)量的操作步驟、如何通過(guò)korotkoff Gap音來(lái)判斷收縮壓和舒張壓及測(cè)量過(guò)程的注意事項(xiàng)；之后指導(dǎo)教師隨意設(shè)定血壓仿真手臂的血壓值讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)照組依然沿用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，先由指導(dǎo)教師講解和示范血壓測(cè)量操作方法和注意事項(xiàng)，再讓學(xué)生2人一組相互測(cè)量血壓，反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在進(jìn)行兩學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和練習(xí)后，由臨床技能實(shí)訓(xùn)中心統(tǒng)一組織血壓測(cè)量技術(shù)操作考核，實(shí)行教考分離，指導(dǎo)教師不參加考核，并統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！把獕簻y(cè)量技術(shù)操作考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”主要考核要點(diǎn)有體位擺放、操作程序、袖帶放置位置、注氣和放氣過(guò)程勻速和測(cè)量結(jié)果，將考核要點(diǎn)得分劃分為ABC三個(gè)等級(jí)，通過(guò)等級(jí)得分計(jì)算每位考生血壓測(cè)量技術(shù)操作考核的實(shí)際得分。
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組血壓測(cè)量結(jié)果正確度的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組成績(jī)明顯高于對(duì)照組。說(shuō)明應(yīng)用血壓測(cè)量手臂可提高學(xué)生通過(guò)korotkoff Gap音判斷血壓值的能力。
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