多功能心肺復蘇模擬人,模型,假人
心肺復蘇，就是針對驟停的心跳和呼吸采取的“救命技術”。公眾學習的心肺復蘇，即是基礎生命支持技術，因此是每一個人必須要掌握的心肺復蘇技術。
多功能心肺復蘇模擬人用在專業(yè)醫(yī)療與急救培訓中，可根據培訓的課題及內容選擇不同類型的模擬人類型，多種疾病診斷及基本的搶救技術,如課題內容為心臟驟停的判斷、氣管插管、心臟電復律、心臟按壓、人工呼吸、搶救用藥、呼吸機應用等，以選擇多功能心肺復蘇模擬人(QS/CRR系列) 進行急救訓練，并根據疾病的診斷需求再配備各種搶救醫(yī)療儀器和設備。
心肺復蘇模擬人可以重復操作，多種系統設置模擬，先示范后訓練，讓醫(yī)學生熟能生巧，以動手實踐達到技能上的成熟。在專業(yè)學習中，教師根據臨床常見的急癥病例編輯模擬場景,并根據訓練階段及學生掌握情況進行不同難度設定，學生們根據模擬人的病情突然變化,進行相應的操作，以從簡到繁的進度，完成不同階段的技能要求。復蘇模擬人為每個醫(yī)學生提供機會模擬到臨床可能出現的急危重癥病例,并能夠嫻熟地進行實施搶救,能夠迅速判斷及處理對他們來說，對于他們未來從事臨床工作非常有利。
為了提高醫(yī)學院醫(yī)護專業(yè)學生的急診急救水平,培養(yǎng)醫(yī)學生臨床快速急救反應能力已成為現代醫(yī)學教育的重要任務。急診急救技能技術應屬醫(yī)學生專業(yè)領域里首要掌握的重要技能之一,在診治臨床中醫(yī)生護理急診急救水平的高低也將直接關系到病人的生命。所以在臨床工作中,危重病人搶救的不可重復性不可逆轉性，使得醫(yī)學訓練及理論講解擴展內容收到了限制，限制醫(yī)學生對醫(yī)學知識的理解與深入，也限制了他們進行技術操練的機會。
多功能心肺復蘇模擬人 QS/CPR690
多功能心肺復蘇模擬人是綜合急救技能醫(yī)學模型，遵循美國心臟學會2015心肺復蘇操作指南，由全身模擬人、心肺復蘇顯示器組成。
執(zhí)行標準：美國心臟學會(AHA)2015國際心肺復蘇(CPR)＆心血管急救(ECC)指南標準
一、心肺復蘇功能：
1、大屏幕液晶顯示：人工呼吸與胸外按壓、模擬心臟搏動顯示、模擬心電圖顯示、鉅形圖表數據統計顯示；
2、模擬標準氣道開放；
3、人工手位胸外按壓時：
A：動態(tài)條碼指示燈顯示按壓深度：按壓深度正確(5-6cm區(qū)域) 由條碼綠燈顯示、按壓深度不夠（小于5cm）由條碼黃色、按壓深度過深（大于6cm）由條碼紅色指示燈移動的動態(tài)反饋顯示CPR按壓深度。
B：液晶計數顯示：詳細記錄按壓正確和錯誤的次數（按壓力量 過大、按壓力量過小、按壓位置錯誤的次數）。
C：鉅形圖表數據統計：按壓正確、按壓力量過大、按壓力量不足、按壓錯誤等詳細圖表統計顯示。
D：語言提示：中文語音提示，詳細提示按壓錯誤的具體原因以便訓練者及時改正。
4、人工口對口呼吸（吹氣）時：
A：動 態(tài) 條 碼 指 示 燈 顯 示 潮 氣 量 ： 吹 入 的 潮 氣 量 （500/600ml-1000ml）由條碼綠燈顯示、吹入的潮氣量過小或過大分別由黃色或紅色條碼指示燈移動的動態(tài)反饋潮氣量大小；
B：液晶計數顯示：詳細記錄吹氣正確和錯誤的次數（潮氣量 過大、潮氣量過小的次數）。
C：鉅形圖表數據統計：吹氣力量過大、吹氣力量不足、吹氣正確等詳細鉅形圖表統計顯示。
D：語言提示：中文語音提示，詳細提示吹氣錯誤的具體原因以便訓練者及時改正。
5、按壓與人工呼吸比：30：2（單人或雙人）。
6、操作周期：先30次按壓再2次吹氣30：2五個循環(huán)周期CPR操作。
7、操作頻率：100-120次/分。
8、操作方式：訓練操作、考核操作、自定義考核。
9、操作時間：以秒為單位計時。
10、語言設定：可進行語言提示設定及提示音量調節(jié)設定；或關閉語言提示設定。
11、成績打印：操作結果可熱敏打印長條和短條成績單。
12、檢查瞳孔反應：考核操作前和考核程序操作完成后模擬瞳孔由散大、縮小的自動動態(tài)變化過程的真實體現。
13、檢查頸動脈反應：用手觸摸檢查，模擬按壓操作過程中的頸動脈自動搏動反應；以及考核程序操作完成后頸動脈自動搏動反應的真實體現。
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