醫(yī)學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng),開放式外科輔助教學(xué)系統(tǒng)
開放式外科護(hù)理學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)是上海啟沭醫(yī)學(xué)儀器公司開發(fā)，使高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生充分利用豐富的優(yōu)秀視頻資源，主動(dòng)觀摩和分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)視頻，提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)他們觀察、分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程和自我創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)合格的高職護(hù)理專業(yè)人才服務(wù)。其內(nèi)容外科護(hù)理學(xué)、外科手術(shù)學(xué)、外科無菌術(shù)、外科常見縫合包扎的基本操作等視頻資料。例如：無菌術(shù)中包括了洗手、手術(shù)野的消毒、鋪無菌巾、穿手術(shù)衣、戴手套、止血包扎和外科基本操作技術(shù)的切開、分離、縫合等。通過讓學(xué)生觀看相關(guān)的醫(yī)學(xué)視聽教材和教學(xué)視頻資料以后再動(dòng)手操作，這樣明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合動(dòng)手能力。接下來我們將會(huì)在外科實(shí)訓(xùn)過程中全面普及這種教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生受益。
近幾年來伴隨著各大高校招生的不斷擴(kuò)招，也給我們實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面帶來了巨大的壓力，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是依賴費(fèi)用高昂的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備和耗材．但是存在前期投入過大、且后期的養(yǎng)護(hù)、維修費(fèi)用過高。在實(shí)訓(xùn)課開展過程中又受到場(chǎng)地、人員、物力、財(cái)力、時(shí)間、地點(diǎn)、等一系列問題的影響。致使實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作無法正常有效地開展，嚴(yán)重的影響著實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，還有就是有限的師資資源也很難在一定的時(shí)間內(nèi)細(xì)致、詳細(xì)、系統(tǒng)地指導(dǎo)大批量的學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作，教學(xué)就難以達(dá)到預(yù)期效果創(chuàng)造性、探究性和設(shè)計(jì)性的試驗(yàn)就更難以順利得到開展。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力?？墒牵壳皩?shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生是主要根據(jù)實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)叢書進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練時(shí)受到多種因素的影響訓(xùn)練嚴(yán)重不足，創(chuàng)新能力也難以得到提升。針對(duì)在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中存在的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)動(dòng)手操作相互分離，教學(xué)方法單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏創(chuàng)造性、主動(dòng)性等一系列嚴(yán)重的問題。
外科護(hù)理開放式輔助教學(xué)系統(tǒng)是通過對(duì)外科醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的介紹，能夠使護(hù)理專業(yè)學(xué)生的更加系統(tǒng)地、全面地、掌握和領(lǐng)會(huì)外科護(hù)理學(xué)這門課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本實(shí)踐技能操作，全面提高臨床觀察、分析、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的綜合能力，加強(qiáng)了學(xué)生自身的思維方式．適應(yīng)現(xiàn)代外科護(hù)理學(xué)教學(xué)的需要，特別是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)面。開放式輔助教學(xué)系統(tǒng)的主要內(nèi)容涵蓋外科護(hù)理學(xué)絕大部分基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐操作項(xiàng)目。
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